Uzman İskan Aydeniz, YKS’ye hazırlık sürecinde öğrencilerinin artık yoğun bir seri deneme sınavı dönemine girdiğini işaret ederek, kurs merkezlerinde, okullarda ya da bireysel olarak sınava hazırlanan öğrenciler için bu dönemin, sınav hazırlığının en önemli aşamalarından birisi olduğunu söyledi.
Bu süreçte öğrencilerimizin yalnızca çok deneme çözmelerini değil; her denemeye bilinçli, planlı ve gerçek sınav ciddiyetiyle girmelerini önemsenmesini isyeten Aydeniz, ''Deneme sınavları sadece öğrencinin kaç net yaptığına bakılan çalışmalar değildir. Asıl amaç; öğrencinin eksiklerini fark etmesi, tekrar yapması gereken konuları belirlemesi, sınav sistemini tanıması, zaman yönetimini geliştirmesi, doğru yöntem ve stratejiler kazanması ve sınav kaygısını daha sağlıklı yönetebilmesidir.'' dedi.
Bu nedenle deneme sınavları, öğrencilerimiz için gerçek sınava hazırlayan güçlü bir prova niteliğinde olduğunu her denemenn öğrencinin sınav pratiğini artıran, stratejisini güçlendiren ve onu YKS’ye bir adım daha hazırlayan önemli bir fırsat olduğunu vurgulayan Aydeniz, dikkat edilmesinin önerdiği maddeleri şöyle sıraladı:
''1. Denemeyi gerçek sınav gibi çözmeli: Telefon, müzik, konuşma ve mola olmadan; süreye tamamen uyarak çözmelidir. Her denemeyi gerçek YKS provası olarak görmelidir.
2. ÖSYM kalemi gibi ekipman kullanmalı: Gerçek sınavda kullanılan kalemlere benzer kurşun kalem, silgi ve kalemtıraşla denemeye girmelidir. Bu, öğrencinin sınav ciddiyetini daha iyi hissetmesini sağlar.
3. Sınav düzenini önceden oturtmalı: Gerçek sınavda hangi dersten başlayacaksa denemelerde de aynı sırayı denemelidir. Böylece kendisi için en doğru çözüm stratejisini belirler.
4. Optik kodlamayı ciddiye almalı: Cevapları tamamen sona bırakmak yerine belirli aralıklarla kodlamalıdır. Bu alışkanlık, kaydırma ve süre yetiştirememe riskini azaltır.
5. Zor soruda fazla oyalanmamalı: İlk turda yapamadığı soruyu işaretleyip geçmelidir. Bir soruya fazla zaman ayırmak, yapılabilecek diğer soruların kaçmasına neden olabilir.
6. Denemeden hemen sonra analiz yapmalı: Sadece net sonucuna bakmak yeterli değildir. Yanlış ve boş sorular incelenmeli, öğrencinin hangi konularda eksik olduğu belirlenmelidir.
7. Hatalarını sınıflandırmalı: Her yanlışın sebebi ayrılmalıdır: bilgi eksiği, dikkat hatası, zaman problemi, yorum hatası veya strateji hatası. Böylece neyin düzeltilmesi gerektiği daha net görülür.
8. Yanlış defteri tutmalı: Yanlış yapılan soruların sebebi kısa notlarla yazılmalıdır. “Neden yanlış yaptım?” ve “Bir daha neye dikkat etmeliyim?” sorularına cevap aranmalıdır.
9. Net takibi yapmalı: TYT ve AYT netleri düzenli olarak kaydedilmelidir. Tek bir denemeye değil, birkaç denemelik genel gelişim sürecine bakılmalıdır.
10. Eksik konuları aynı hafta kapatmalı: Denemede ortaya çıkan eksikler ertelenmemelidir. Yanlış yapılan konular kısa tekrar ve soru çözümüyle aynı hafta içinde pekiştirilmelidir.
11. Deneme sıklığını abartmamalı: Çok deneme çözmek tek başına başarı getirmez. Önemli olan, çözülen her denemenin doğru analiz edilmesi ve eksiklerin tamamlanmasıdır.
12. Moralini tek denemeye bağlamamalı: Bir denemenin kötü geçmesi öğrencinin başarısız olduğu anlamına gelmez. Denemeler, eksikleri görmek ve gelişmek için önemli fırsatlardır.
13. Sınav psikolojisini yönetmeyi öğrenmeli: Denemeler sadece bilgiyi değil; heyecan, süre kullanımı ve dikkat kontrolünü de ölçer. Bu yüzden her deneme psikolojik bir hazırlık olarak değerlendirilmelidir.
14. Temel kuralı unutmamalı: Deneme çöz, analiz et, eksik kapat, tekrar dene. Başarıyı belirleyen şey deneme sayısı değil, denemeden sonra yapılan doğru çalışmadır.
15. Duygu ve kaygısını kontrol etmeli: Deneme sırasında heyecanlanmak normaldir. Öğrenci kaygıyı yok etmeye çalışmak yerine nefesini düzenleyerek ve dikkatini soruya vererek kontrol etmeyi öğrenmelidir.
16. Panik anında sınavdan kopmamalı: Zor bir soru ya da art arda gelen boşlar öğrenciyi paniğe sürüklememelidir. Böyle anlarda kısa bir nefes alıp soruyu işaretleyerek devam etmek en doğru davranıştır.
17. Kötü geçen denemeyi kişiselleştirmemeli: Düşük net, öğrencinin yetersiz olduğu anlamına gelmez. Her deneme, eksikleri fark etmek ve bir sonraki sınava daha güçlü hazırlanmak için bir geri bildirimdir.
18. Olumsuz iç konuşmaları durdurmalı: “Yapamayacağım, yetişmeyecek, herkes benden iyi” gibi düşünceler performansı düşürür. Öğrenci bunun yerine “Şu an yapabildiğime odaklanıyorum” diyerek sınava devam etmelidir.
19. Destek almaktan çekinmemeli: Herhangi bir konuda zorlanıyor, sıkıntı yaşıyor ya da desteğe ihtiyaç duyuyorsanız bizimle iletişime geçmekten çekinmeyiniz. Bu süreçte yalnız değilsiniz; doğru yönlendirme ve destekle eksiklerinizi daha sağlıklı şekilde tamamlayabilirsiniz.''
